对于志在镀金的留学生而言，成绩无疑是极其重要的一个考量因素。均分的高低不仅代表着学习的成果，同时也是未来升学和职业生涯的敲门砖。最近斯威本科技大学推出了一项大胆的改革，引发了广泛关注。
斯威本科技大学决定对研究生设计学位课程进行改革，将原本的23个单元中的8个改为Pass/Fail评估模式。这意味着，未能达到标准的学生将有机会重新提交他们的作品以争取更好的评价。这一变革背后的理念是赋予学生更多的实践机会，让他们专注于作品的实际质量和创新思维。
斯威本设计和建筑教育副院长Nikki Wragg指出：“我们注意到越来越多的学生过于关注成绩，但过分追求成绩并不一定会产生积极的影响。”她强调业界更看重的是学生的作品集，而非单一的分数。为此，全年的课程作业将基于是否达到预期水平、超越预期或未达到预期来进行评估，确保学生在学习过程中得到持续的反馈。
斯威本科技大学的副校长进一步表示，设计是一门需要想象和创造的学科，学生需要勇于“冒险”和“反思”。在新的评估方式下，学生将能够更加专注于实践，真正完成他们的设计过程。这一改革旨在为学生创造一个安全、支持的环境，让他们勇于尝试、勇于创新、勇于承担创造性风险。
正在这所大学就读的设计和商业专业学生Nasya Wu表示，新的学习评估方式让自己在尝试新技巧时更加自在，不再过分担心成绩。她认为这种评估方式鼓励学生在学习过程中积极和创新，即使最终的结果不确定。
以分数来全面衡量学习成果虽然简便，但却可能限制学生的创新思维和冒险精神。斯威本科技大学的这一改革是否能在培养学生全面发展的真正激发他们的创造力和创新精神，值得我们期待和关注。
