澳大利亚的高考制度独具特色，以灵活性著称。这一制度在每年的十月展开，不同于国家统一命题和组织的模式，而是由各州自主进行。国家通过对考分进行加权计算，得出每个考生的全国通用分数，这一分数被称为ATAR，是各大学录取的主要标准。
在澳大利亚，高考成绩并不是升入大学的唯一决定因素，它通常只占据50%至55%的比重。平时的学习成绩也是重要的考量之一，各州都有自己特有的核算分数方式。例如，维多利亚省的多所公立中学不再允许学生插读11年级课程。这并不是因为学生的课程倒读或年龄问题，而是因为在11年级和12年级的平时成绩已经被纳入整个成绩审核体系。学生若选择插读，可能会失去很多分数的计算机会，从而影响到大学的录取，即使其高考成绩再出色，平均分也可能不占优势，难以申请到心仪的大学。
在昆士兰地区，中学生进入大学的方式与中国截然不同。他们无需提供高考成绩，而是依据平时的OP成绩（OVERALL POSITION综合成绩评定等级）。学生的成绩从OP1至OP25不等，学生可根据自己的OP成绩选择全国范围内的大学。这种方式相对于中国“一分定终身”的高考模式更为科学、人性化。中学课程中还包含了许多技能课程，这些课程也占据一部分分数，对于学生进入大学学习专业课程极为有益。
值得一提的是，昆士兰虽然是唯一不需学生参加高考的省份，但学生在每年的九月会进行一次全省统考。这次统考的成绩很可能会影响学生的OP成绩。对于想要赴澳大利亚留学的高中生来说，他们拥有与本地生相同的参加高考资格。不仅如此，他们在录取时还享有较低的录取分数线。例如，法学院本科录取分数对本地生是99.5分，而对国际学生则是95分。这无疑为中国留学生提供了明显的优势。
澳大利亚的高考制度充分体现了灵活性和人性化的理念，既注重学生的高考成绩，又充分考虑了平时的学习表现和技能发展。这种制度为广大学生提供了更多的选择和机会，也使得教育更加公平和多元。
