在经历高中考试的过程中，我曾以为这是一件足以令人畏惧的事情，尤其是在面对我最为头疼的数学考试时。当我来到了澳大利亚之后，这种心态发生了翻天覆地的变化。
在这片土地上，考试的规则与我所熟悉的截然不同。普通的随堂测验，犹如一场别开生面的游戏，每个学生都可以携带半张A4纸大小的笔记，上面记录着他们不熟悉的知识点和公式。更令人惊喜的是，计算器也被允许进入考场。当我在课间向老师求证这些不同寻常的规定时，老师微笑着问我：“你将来想成为科学家吗？”我回答：“不”，老师便以微笑作为回应，仿佛告诉我这就是规则的自然之理。
在澳大利亚的学制中，每年有四个学期，每个学期结束后都有两周的假期。而在期末考试时，不再有那种让人浑身起鸡皮疙瘩的紧张感。考试的题目都是开放式的，注重考查学生的分析和理解问题的能力。比如，关于青少年肥胖问题、全球变暖带来的危害以及学校是否应该给学生留家庭作业等议题，都会成为考试的议题。在这样的考试中，学生可以根据自己的理解和观点发表看法，只要证据充分，就能获得高分。这样的考试制度旨在培养学生们的思辨能力，而不是单一地追求所谓的“正确答案”。
成绩的评定也与众不同。字母等级制度在这里被广泛应用，最好的是A，其次是B、C和D，不及格则是U。我曾经目睹一位朋友因为得了四个U和一个D的成绩而陷入尴尬境地。当他的母亲询问何为U时，他无奈地回答：“其实U就是优的意思。”虽然是一场误会，但也反映了这种独特的教育体制中的小插曲。除了考试成绩外，平时的学习态度也是评定学生成绩的重要因素。我有一位语言班的同学，她的英文基础较差，但她凭借勤奋和努力获得了令人瞩目的成绩。她的努力和态度得到了老师的认可和鼓励。这种教育制度鼓励学生超越自我，只要努力进步就能得到肯定和鼓励。
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