加拿大的会计教育与中国存在诸多不同。在教材方面，加拿大各大学选用的教材多样化，而中国的教材则是由教育部统一规定。这种差异使得在加拿大的学习更具国际视野，案例也更加具有北美特色，有助于学生理解国际会计准则实施的必要性。中国的会计教育正在逐渐融入国际会计准则的过程中，但仍存在一些问题。虽然国际会计准则已经在一定程度上被推广并在中国实施，但实际上仍有许多领域未能完全执行。对于想要在加拿大从事会计工作的学生来说，了解并学习国际会计准则变得尤为重要。这不仅是为了应对未来的就业需求，更是为了克服未来工作中的障碍。
加拿大的会计教育注重实践与应用，强调对国际会计准则的学习。而中国的学生往往还停留在书本知识上，缺乏对会计工作的感性认识和实际应用能力。中国学生需要克服语言和文化障碍，通过啃读英文教材来深入理解加拿大的会计准则和国际会计准则。他们也需要培养自己的判断力，特别是在面对一些难以确定的问题时，需要有基于公平价值的判断。这对于中国学生来说是一项挑战，因为中国市场尚未完善，难以准确认定市场价值。中国学生需要借助加拿大的案例来加深理解。
在加拿大学习的中国学生需要注意到本地学生与自己的不同之处。加拿大本地学生通常有一定的实践经验，他们的学习目标明确，有的是为了提升职业水平而学习会计的。然而他们的数字概念可能不如中国学生强。双方可以互相学习、取长补短。为了更好地理解会计术语和财务报表的内容，学生们应该积极寻找从事会计工作的机会，无论是做兼职会计工作还是做会计义工都是很好的选择。这有助于他们在实际工作中理解并应用所学知识。许多中国学生往往陷入误区，将会计当作一门纯理论学科来学习，而忽略了与实际的结合。
在加拿大学习会计，最重要的是学到真正有用的工作技能。学习的目的不仅仅是为了获得头衔和文凭，而是为了将来的职业发展。许多中国学生选择学习会计是因为听说这个行业好找工作。仅仅为了找工作而学习是不够的。在北美地区，虽然东方人在会计行业中的比例较高，但担任CFO的东方人却相对较少。这反映出仅仅学习会计知识是不够的，还需要真正掌握工作技能并付出努力才能在这个行业中脱颖而出。学生们应该认真对待会计学习，努力掌握真正的技能，而不是仅仅为了应付考试或找到一份工作而学习。只有这样，他们才能成为优秀的会计师并为未来的职业发展打下坚实的基础。
