误区一探秘：关于“套磁”的全能论调，我们之前已经有所提及。有些学生误认为无论申请何种专业和学科都需要施展“套磁”技巧，这种观念其实并不准确。“套磁”并非适用于所有学科领域，特别是在理工科领域，其意义尤为重大。而在文科领域，情况则大相径庭。某些学科，例如会计，基本上无法通过“套磁”来影响教师的选择，教师的决策主要基于申请人的背景和分数。由于学业时间和内容的限制，本科生在“套磁”方面的效果通常不如研究生显著。研究生因已具备明确的研究方向和实践经验，与教授进行沟通和探讨时更为顺畅，成功的机率自然更高；而本科生则主要需掌握专业的大体内容，展示自身兴趣和潜力。
误区二介绍：“套磁”信的字数越多就越有效吗？与美国人通信时，应切记简洁明了，直截了当，信件一般不超过200字。尽管“套磁”的风格没有统一标准，但务必注意不要打扰或催促对方。
误区三解读：在“套磁”过程中，过分强调自己的GRE和托福成绩是一个误区。因为这些成绩属于基础能力范畴，虽然成绩优秀是应该的，但并不值得特别提及。在“套磁”时，学科基础与研究水平才是讨论的核心。
误区四洞察：有些人误以为研究经验并不被看重。实际上，“套磁”的核心是介绍个人的研究经历和后续规划，并突出个人的特长。如果你对教授的研究项目有所了解，可以适当展现。但重要的是要避免不懂装懂。如果你缺乏研究经验（这可能会使你失去一些机会），那么你可以做简短的自我介绍，让教授对你有所了解。即使你没有发表过论文，也可以详细介绍大学时的研究内容。如果你实在没有研究经验，可以深入研究教授的研究领域。许多教授的个人主页可能描述得较为笼统，你可以查阅其最新发表的文章，在对教授的研究领域有一定了解后，再与其交流，并着重讨论未来的打算和想法。
