在中国的大学体系里，新生入学后，除了被分配到特定的系别之外，如果某系招收的学生数量众多，还会被进一步划分成不同的班级，例如中国文学系一班、二班、三班等。在接下来的四年大学生活中，班级成为学生的基本组织单位。每个班级设有班长和各科代表，同时系里还会安排青年教师担任年级辅导员。在这个框架下，同班同学是指在四年的时间里，除了选修课程外，还要一起上相同的基础课程和专业课，这种长时间的共同学习经历往往让学生之间结下深厚的友谊。
大多数国家的大学并不是以系为单位来划分班级的。对于中国大学的班级制度，特别是在对比之下，美国的大学班级概念显得颇为独特。在美国，所谓的“班级”（CLASS）更多的是指在同一时间进入大学的所有学生，与中国的“年级”概念相似。美国大学生口中的“班级”可能只是简单地按照入学年份来区分，比如“1990年班”、“2012年班”，相当于中国的“某届毕业生”。
在教学组织上，美国的大学通常采用更为灵活的方式。学生按照课程来划分班级，比如同一门课的学生组成一个班。一个学生可能需要参加多个不同的班级，以完成不同的课程要求。这种班级组织相对松散，学生在课堂上的互动较少，课后也很少有机会进行深入交流。班长、课代表等职位并不常见，也没有专门的辅导员来管理学生的日常事务。很多时候，一个学期结束后，许多同班同学可能只是脸熟但并不知道对方的名字。
在这种相对松散和自由的学习环境中，美国的大学生得以自由成长。回想自己的大学生涯，许多最珍贵的友谊都是与同班同学建立的。如果我们的大学也像美国一样，采用更为灵活和松散的班级组织方式，这些深厚的友谊是否也会变得遥不可及？或许正是这种紧密而持久的同班情谊，让许多人在回忆大学时光时，倍感珍贵和难忘。
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