一、心情方面
许多初抵美国的中国留学生，大都带着憧憬和喜悦的心情，同时也夹杂着紧张和不安，甚至有时会感到惆怅和迷茫。在留学前，对美国的学习情况和生活环境有一定的了解和心理准备是非常关键的。对于许多勇敢走出国门的中国高中毕业生来说，尽管美国的本科学习任务繁重，存在语言障碍，但在学习方面并不会遇到太大的困扰。能否迅速适应异国文化并调整自身心态，却成为一个不容忽视的问题。
初到美国，留学生们往往要经历一段情绪波动最大的时期，这段时间“慌”字最能概括他们的心情。他们离开了依赖的双亲、熟悉的友人和习惯的生活，这无疑是一种悲哀；但他们也面临着新的生活和冒险，这让他们感到兴奋和刺激。这两种感觉会交替涌现，新的环境既让他们感到疲惫，也让他们觉得兴奋。
接下来，思乡寂寞的第二阶段最为难熬，也是真正考验他们的时刻。新鲜感消失，他们开始感到寂寞和无聊，思念家人、朋友、食物以及失去的一切。他们可能会对美国的许多事物、环境看不惯，甚至产生排斥情绪。这种异文化的冲击和碰撞有时非常激烈，这一阶段会持续很长时间，少则数月，多则数年。一些同学可能在这一时期患上心理甚至精神上的疾病，使留学成为悲剧。
度过这个“惨”的黑色时期后，同学们将进入第三个阶段。在这一阶段，他们将结交新朋友，产生新兴趣。他们开始适应新环境，甚至开始嘲笑过去的自己。只有到了这个阶段，他们才能在这个新环境里准确地定位自己，他们的留学生活才真正开始，“喜”字最能概括这一阶段的感受。
二、学习方面
美国大学的办学理念、授学方法和考核方式与中国大学存在诸多不同。中国重视知识本身的学习，而美国更注重学习能力的培养。在授课方式上，中国强调读通一本书，而美国推崇了解十本书。在考核方式上，中国教师教授具体知识，而美国教授提示学生学习内容。中国重视记忆，而美国提倡理解。这些不同点不胜枚举。
在美国大学，选课完全取决于学生自身。每个人根据自己的时间和兴趣选择课程。大学里没有统一的班级和明确的年级，一个课堂上的学生可能来自各个年级。选课时，即使是必修课，学生也可以自由选择修读的时间。只要学分符合专业计划的要求，选课就完全由学生自主决定。
选课自由并非没有限制。学生选读的专业大纲限制了选课范围，学校和有关系科规定某个专业的必修课程和公共基础课程。选课还要受到最高和最低学分数量的限制。选课还有某些先决性限制，例如没有通过某科阶段课程就不能选择第二阶段的课程。学生必须自己关心选课的时间和地点。
更多留学美国的资讯，请访问我们的官方网站获取。
