加州大学系统的新招生政策解读
今年，加州大学系统做出了重大改革，通过签署和解协议，正式将SAT和ACT考试分数从录取和奖学金评审中剔除。这一变革引起了广泛关注，对此，密歇根州立大学教育测试学博士王鹤群进行了深入解读。
在以往的招生过程中，SAT和ACT分数是加州大学系统考虑的重要因素。随着教育理念的更新和招生政策的调整，加州大学系统更加注重学生的全面发展与学业成就。这一新政策反映了加州大学系统希望学生不仅在学术上表现出色，还要在课外活动和综合素质方面有所建树。
在新的招生政策下，加州大学系统列出了13条衡量学生录取和奖学金的因素。其中，A-G课程的学术GPA被视为首要指标。这一改变意味着高中阶段的成绩对于申请加州大学的学生来说至关重要。加州大学系统还关注学生在A-G课程要求之外所学习的其他课程的数量、内容和表现，以及在荣誉课程、AP、IB高阶和可转学分的大学课程中的表现和成绩。
这一新政策对于国际学生而言，意味着他们需要更加注重在高中阶段的学习成绩和综合素质的发展。除了学术成绩外，他们还需要积极参与课外活动、竞赛、社区服务等内容，以丰富自己的申请背景。他们还可以选择学习一些额外的课程，如AP课程，以提高自己的竞争力。
加州大学系统的这一新招生政策旨在选拔全面发展的优秀人才。在这一政策下，学生需要更加注重学业成就和综合素质的发展，以提升自己的竞争力。对于国际学生来说，这是一个挑战，也是一个机会。他们可以通过努力提高自己的学术成绩和综合素质，实现自己的留学梦想。
在这一新政策的推动下，未来将有更多的学生会更加注重全面发展，不仅关注学术成绩，还会积极参与各种课外活动和竞赛，以提升自己的综合素质。这也将促进高中教育的改革和发展，为学生提供更加多元化的教育选择和发展机会。
加州大学系统的这一新招生政策也反映了教育公平的趋势。通过不再过分依赖标准化的考试分数，这一政策为来自不同背景的学生提供了更多的机会，让他们可以通过自己的努力和表现来展示自己的才华和潜力。
加州大学系统的新招生政策为未来的学生指明了新的方向，同时也为高中教育的改革和发展带来了新的机遇和挑战。在这一新政策的推动下，相信会有更多的学生会积极努力，全面发展自己的能力和素质，为未来的学习和生活打下坚实的基础。在美国的高中体系中，只有顶尖的学生才能选择AP课程或者在高中阶段就挑战大学级别的课程。对于众多国际高中生申请美国大学来说，只有那些位于发达地区的优质国际高中，才有能力开设AP或IB课程。
曾有人认为SAT和ACT考试存在不公平现象，让拥有更多教育资源的学生更容易获得高分。于是，加州系列大学决定采用AP和IB课程成绩作为新的入学划线标准。这一改变清晰地表明，加州系列大学更倾向于录取那些家境优越、学业出众的学霸型学生。
在申请加州大学时，如果你在高三学年末被认定为所在班级的前9%，你将获得本地背景下的录取资格（ELC）。这一政策是加州大学针对本州高中生的保护措施。具有ELC身份的学生，如果未能进入心仪的加州学校，仍有机会根据空缺情况被其他加州学校录取。这对于国际学生来说影响不大，申请时仍遵循择优录取的原则。
加州大学在评估申请学生的录取条件时，不仅关注正在进行的课程的类别和数量，更看重高三课程的质量。很多国际学生在申请过程中不会提交高三成绩单，但加州大学通过这一要求来确保申请者在学习态度上的严谨认真。
加州大学在评估学生的申请条件时，也会考虑学生所在高中的教育资源情况。即使有的学校未能提供IB、AP课程，但只要学生在特定领域表现出色，仍有可能获得加州的青睐。对于那些在某个学术领域有杰出表现的天才学生，加州大学更是会给予特别关注。无论是物理、化学还是其他领域，只要学生在特定计划中表现出色，都将增加被录用的机会。
除了以上各项标准，加州大学还关注学生在学术上的进步。GPA和作业质量是评估学生近期学术表现的重要指标。学校希望通过这一标准，看到学生在学术上的努力和进步，这也是申请过程中的重要加分项。
加州系列大学在招生时，既看重学生的学术成绩和背景，也关注学生的努力和进步。这样的招生标准旨在吸引那些真正有才华、有潜力的学生，为大学的学术氛围注入新的活力。在学术领域的卓越人才时，我们不禁被他们的多元才华所吸引。这些才华横溢的学生在各个领域都展现出了非凡的才能和潜力。他们不仅在视觉和表演艺术、传媒或体育领域取得了卓越的成就和荣誉，还具备其他语言的专业能力。他们对异域文化的深入研究和显示了他们的独特兴趣和热情。除此之外，他们还在社区服务、学生会活动等方面展现了出色的领导能力。这些经历和能力不仅证明了他们的非凡潜力，也预示了他们将为校园注入活力。
除了学术成就，这些学生的实践能力也令人瞩目。他们能够在高中课程背景下，完成一些特殊的项目任务。无论是校内还是校外的项目，他们都展现出了卓越的项目完成能力，将知识与实践相结合，展现出独特的天赋和才华。
当我们深入了解这些学生的学术成就时，也不能忽视他们的生活经历和特殊境遇。他们在面对困难时，依然能够取得非凡的学术成就。无论面对何种挑战，他们都能够克服困难，展现自己的才华和潜力。他们的经历告诉我们，每个人都有可能超越自己的局限，实现自己的梦想。
申请加州的本科并非易事。虽然我们有幸被考虑，但我们必须认识到，作为国际学生申请加州的本科，我们支付的是高昂的国际学生学费。尽管如此，我们依然有机会在这个充满活力和创新的校园里展现自己的才华和潜力。我们必须保持谦逊和坚韧不拔的精神，继续努力学习，不断提高自己。只有这样，我们才能在激烈的竞争中脱颖而出，成为加州大学的一份子。
《加州大学的多元录取路径》
在广袤的加州大地上，九所卓越的大学共同构成了独特的加州教育系统。这些学府在选拔学生时，遵循的并不是单一的录取标准。特别是那神秘的“13条”，每所大学在执行时都有其独特的侧重点。
让我们先聚焦一下加州大学伯克利分校。这所全球知名的学府在选择未来学子时，综合考虑学术与非学术因素，不设预设权重。这种看似矛盾的选拔宗旨，实则体现了伯克利追求卓越、寻求多元化的独特理念。他们希望找到那些能够为伯克利乃至世界做出贡献的杰出人才。
加州大学洛杉矶分校和加州大学圣地亚哥分校，同样秉持着严格挑选的信念。它们列出了额外的选拔标准，希望从中挖掘出真正的学霸，为校内的学术氛围注入新的活力。而加州大学戴维斯分校则坚守“高中学术成绩最重要”的原则，同时也不忘学子们真实的自我。
加州大学默塞德分校则提供了一个相对宽松的录取环境，他们在评估学术成就时，充分考虑到学生的生活经历和教育环境。这样的政策为来自不同背景的学生敞开了大门，让每个人都有机会在这里绽放光彩。
对于国际学生来说，取消了SAT或ACT的硬性考试要求，无疑是一个新的挑战。缺少了世界级的平台来证明自己的优秀，国际学子们该如何应对？答案就隐藏在那些与申请表息息相关的“13条”中。其中几条强调了AP、IB等国际课程以及国际和国家级别的竞赛和奖项的重要性。这无疑是在激励学生们全面发展，无论在学习、才艺、天赋还是活动方面都要追求卓越。
在这个瞬息万变的时代，学习和全面发展的要求不仅没有放松，反而更加坚定。放弃SAT和ACT的要求，并不意味着对学习和活动的轻视。相反，这是加州教育系统在寻求更加全面、多元化的选拔方式，寻找真正有潜力、有才华的杰出人才。对于国际学生来说，“路虽远而志常在”，坚持不懈地追求卓越，全面发展自己，才是通往成功的关键。
