男生走进了办公室，坐在老师面前，开始谈论他的论文选题：“老师，我打算写一篇关于鸟的迁徙的论文。”老师听了后感到有些惊讶：“关于鸟的迁徙的资料应该不少，怎么会觉得缺少资料呢？”男生解释道：“我的论文方向比较特别，关于早期理论中关于大鸟背着小鸟迁徙的观点，我想深入这个有趣的话题。”老师点点头表示理解，“这是一个有趣的选题，但你需要确保它与你论文研究的核心内容紧密相关。”
老师接着说：“你可以从对原有理论的分析入手，结合现今的研究观点来写这篇论文。”男生受到启发，思考片刻后说：“我明白了，老师。比如原先的理论说大鸟背着小鸟迁徙，是否因为鸟儿在夜间迁徙时我们无法观测到小鸟的存在呢？”老师点点头，笑着说：“是的，这是个很好的思路。”同时她也提醒男生，“你要结合现代科技手段来寻找证据和资料，这样才能使你的论文更具说服力。”
男生信心满满地离开了办公室。他决定先深入研究历史上关于鸟迁徙的理论，再寻找现代的研究成果，争取从多方面论证自己的观点。在这个过程中，他不仅了解了更多的学术知识，也对论文的写作有了更清晰的思路。他知道这将是一个充满挑战的过程，但他相信自己的选择是正确的。这次和老师交谈的经历对他来说是一次宝贵的学术经验。他期待着在接下来的日子里，通过不断的努力和学习，完成一篇出色的论文。这不仅是对自己学术能力的挑战，也是对自己毅力和耐心的考验。他下定决心全力以赴。
这段对话展现了一名大学生在学术道路上遇到挑战时的困惑和成长。在老师的指导下，他逐渐明确了自己的研究方向和思路。整个对话过程流畅自然，语言简洁明了，生动地描绘了男生的思考和成长过程。对话也体现了老师对学生的耐心指导和悉心关怀，展现了一种良好的师生关系。
