在浩瀚的文字海洋中，数字和字母的组合总是能引人注目，它们如同独特的音符，在文章的乐章中奏出独特的旋律。
以一组例子来阐述：
设想你面对的是Q10 / Test 2 / Cambridge IV的题目，其中有这样一个陈述：“纳瓦霍语言会因为当前使用者太少而消亡。”在判断这个陈述是否与阅读文章中的作者观点一致时（Y / N / NG），我们需要深入理解文章并仔细分析这个陈述。
这是一个带有原因状语从句的复合句。我们需要判断主句“纳瓦霍语言会消亡”是否与文章作者的观点相符。如果主句的回答是N或NG，那么无需进一步分析从句；但如果主句的回答是Y，我们还需要根据从句的内容进行进一步判断。而这个从句中的关键信息就是“因为当前使用者太少”。
在文章中，我们找到了这样的信息：“尽管纳瓦霍有150,000的使用者，它仍被视为濒危语言。”这让我们明白，尽管有相当数量的使用者，纳瓦霍语仍然面临消亡的威胁。我们可以判断这个陈述与文章作者的观点不符，答案是NO。
再来看另一个例子Q 5 / T 1 / Cambridge 5中的题目：“……约翰逊并没有可用的图书馆，但他最终定义了超过40,000个词汇，写在80本大笔记本里。”我们需要找到与题目中数字“5”相对应的答案。
通过定位到的第17页第二段，我们发现：“约翰逊写下了超过40,000个词汇的定义，并图解了它们的多种含义……”再结合题目分析，我们需要的答案是一个可数名词，而且是约翰逊在编纂词典的过程中所缺少的。文中括号里的“没有现成图书馆可供使用”正好提供了这个信息点。“a”这个信号词也进一步提示我们答案应该是以辅音音素开头的单词。答案就是library。
在理解和分析这类题目的过程中，数字往往成为关键的线索，它们引导我们在文章中寻找相关信息，帮助我们更准确地理解文章内容和作者的观点。通过对文章深入的理解和细致的分析，我们能够更准确地回答这类题目。
