丹麦的教育体系极为发达，涵盖了从基础教育到高等教育的所有阶段。教育体系的管理涉及国家、县、市（地方当局）以及私人团体。小学和初中教育由地方当局主导，而文科中学（高中）和高等教育预备班则归于县管理。各类师范学院主要由独立的私人机构运营，而大学和其他高等教育机构则主要由国家掌控。诸如民众高等学校和农业学校等也由私人机构运营。
在接下来的四年里，丹麦经济部、社会学部以及哥本哈根社会数据科学中心将携手创建一个全新的跨学科研究部门——uankvant。这个部门将与丹麦儿童与教育部紧密合作，致力于加强儿童教育的定量研究。这是对儿童和教育进行高质量研究的起点，研究的核心焦点在于探寻影响儿童、青少年教育路径的各种因素。
uankvant的成立标志着对丹麦教育的新一轮深度探索。该部门的研究项目将通过高级统计和计量经济学模型，来揭示一些孩子为何能在学业上表现优异。他们的目标是无论孩子的背景如何，都能为他们铺设更好的教育路径。这一目标的实现离不开高质量的数据支持和对当地政策与定量能力的深入了解。这个新部门拥有详尽的数据信息库，不仅能自主制定措施，其研究人员还能提供最新的定量研究方法的知识。
关注不平等与社会流动是uankvant的又一个重要关注点。在接下来的四年里，这个部门将启动至少9个子项目，全方位研究父母背景对孩子终身教育选择和情形的影响。其中一项子研究由哥本哈根大学社会学系的kristian bernt karlson副教授和mas meierjæger教授主持。他们将基于丹麦统计局的数据，揭示来自社会经济弱势家庭的学生需要比背景更优渥的学生表现得更好多少，才能获得平等的接受青年或高等教育的机会。尽管丹麦社会常被誉为平等，但其社会流动仍存在局限。这项研究旨在了解学历在打破社会继承局限方面能发挥多大的作用，而丹麦统计局的记录为此提供了独特的研究机会。通过跟踪观察不同群体的发展状况，他们希望能为改善教育公平性和社会流动性提供有力的依据和建议。
