《琐记》一文描绘了作者从绍兴至南京的求学之路，折射出了作者对旧教育制度和封建势力的复杂情感，既有对其无情批判，又有渴望冲破束缚，追寻知识与思想的热切期盼。
文章通过丰富多彩的生活细节和鲜活的人物形象，展示了作者的内心世界的冲突与斗争。衍太太等市侩人物的描绘，如同封建礼教畸形价值观的写照，无情地揭露了那个时代的黑暗现实。这些人物的存在，仿佛一面镜子，映照出封建社会的种种弊端和丑陋。
在江南水师学堂和矿路学堂的所见所闻，更是让作者深感震撼。他深刻认识到洋务派“中学为体，西学为用”的教育制度不过是金玉其外败絮其中，无法真正培养出适应时代需求的人才。这种批判并非空洞无物，而是基于作者的亲身经历和深刻观察。
而接触到《天演论》等新思想后，作者的内心如同枯木逢春，充满了前所未有的兴奋与激动。他如饥似渴地吸收着新知，渴望用这些思想武器来挣脱封建思想的束缚。这个过程充满了艰辛与挣扎，但也充满了希望和生机。
《琐记》并非只是对童年生活的简单回忆，而是一篇充满批判和反思的散文。作者在怀念往事的也在不断地和，试图找到一条通向未来的道路。这篇文章充满了情感的力量，也充满了思想的。它让我们看到了一个时代的变迁，也看到了一个年轻人的成长和觉醒。
