在教育的征途上，家长们扮演着多重角色，既是引导者，也是护航者。当家长们选择陪伴孩子一同走过中学阶段的学习旅程时，我们不禁要思考：这样的“陪读”模式是否真正有助于孩子的成长？
许多家长每晚都会陪伴孩子完成作业，然而这种陪伴并非总是如我们所期待的那样带来积极的影响。虽然家长的初衷是出于对孩子的关爱与陪伴，但陪读现象中潜藏的弊端却不容忽视。
陪读容易助长孩子好逸恶劳的习惯。在家长的呵护下，孩子们往往过着衣来伸手、饭来张口的生活。这种无忧的生活模式可能会让孩子们失去对挑战的热爱和对成功的渴望。
陪读不利于培养孩子的独立自主能力。家长们明白，孩子最终需要独立面对生活的挑战。但陪读可能会让孩子对父母产生依赖，缺乏独立处理问题和适应新环境的能力。
陪读也可能给孩子带来心理压力。当孩子的成绩不尽如人意时，家长的陪读可能会让他们感到压力，觉得自己在辜负父母的期望。家长的过度关怀也可能让孩子感到束缚。
陪读还可能导致孩子无法与同学同步。由于需要按时回家，他们失去了与同学交流的机会，难以建立深厚的友情。缺乏沟通对性格的培养和未来的发展都是不利的。
而且，陪读的家长自身也可能面临其他问题。例如在新加坡，第一年陪读的家长是不被允许工作的，这样的空闲时间可能会对家长的心态产生不良影响。
中学阶段的陪读可能会在一定程度上阻碍孩子自主学习能力和潜能的发展。是否陪读也应该根据孩子的性格和适应能力来决定。家长们需要明确，留学的最终目的是为了让孩子的所学所得都能得到应用和发展，以适应这个快速发展的社会。我们需要寻找一种平衡，让孩子在独立与陪伴之间健康成长，让他们的潜能得到充分的发挥。
