中国学生从小接受的是深厚的中国文化教育，注重课本知识的深入学习和死记硬背。中国学生的理化成绩通常非常出色。西方教育则着重培养学生的自我表达、交流技巧和创新能力。其教育目标是让学生掌握更广泛的知识，并强调动手能力。面对这样的教育差异，中国学生在适应国外学习生活时，往往会遇到一些挑战。
课堂上，中国学生不积极参与发言的习惯成为了许多学校对中国学生特点的共同认知。教育制度的差异让留学生在面对国外课堂时感到迷茫和困惑。对此，留学生应有充分的心理准备。
以下几个现象尤为明显：国外的老师上课不带教科书，推荐学生到图书馆借阅多本参考书目。新学期伊始就布置论文作业，这对于习惯了按部就班学习的中国学生来说是一大挑战。如何在图书馆中搜集资料、撰写论文成为他们需要面对的问题。老师在课堂上提出问题，而不是给出答案，也让学生感到不适应。在新西兰最著名的大学的一节课堂上，教授在黑板上提了一个问题，要求学生自行寻找答案。这一做法让一些中国学生误以为教授水平不高，实际上教授的真正目的是要学生学会独立思考和将知识转化为自己的东西。
对此现象，（专家提醒）留学生不能盲目认为自己应试能力强、知识点掌握得比当地学生深。更不能固执地抱持国内的学习习惯不变。否则他们将难以适应国外的学习生活。中国学生在出国前就应该做好充分准备，开放心态，积极适应新的学习环境，提高自己的独立思考和创新能力。只有真正理解并适应这种差异，才能更好地融入新的学习和生活环境中。在这个过程中，学生们不仅要学习知识，更要学会独立思考、与人交流和解决实际问题。这些技能将会在他们未来的职业生涯中发挥重要作用。
