教育制度的独特之处
中国教育制度与西方存在显著差异。中国学生自幼浸润在中国丰富的文化教育中，注重课本知识的深入学习和死记硬背。中国学生的理化成绩往往十分出色。
相较之下，西方教育则更强调学生的自我表达、交流技巧以及创新思维。其教育目标在于拓宽学生的知识广度，并着重培养他们的动手能力。对于这一差异，中国学生应有清晰的认识。
当我们谈论教育制度时，有一个现象值得注意：金牌教育制度的差异导致留学生在新的学习环境中常常感到不适应。习惯了被老师引导学习的中国学生，往往不习惯积极表达自己的看法和意见。中国学生在课堂上不积极发言已成为许多校方对中国学生的普遍观察。
以下是几个令中国学生感到不适应的国外学习现象：
一、国外老师上课不带教科书，而是列出十多本参考书目，让学生课后到图书馆自行借阅。
二、新学期伊始便要求写论文，老师先布置作业，讲课却迟迟未到。如何在图书馆中查找资料、融合各家之长，这对许多中国学生来说是一大挑战。
三、老师提出问题，学生需要自行寻找答案。曾有一例，新西兰著名大学的教授在课堂上提出一个问题，然后鼓励学生去寻找答案。有些中国学生认为这位教授水平不高，其实教授的真正目的是希望学生在寻找答案的过程中学会独立思考，将知识内化为自己的东西。
针对这些差异，中国学生在出国前应有充分的心理准备。不应盲目认为自己仅凭应试能力和掌握的知识点就能在新环境中游刃有余。更不能固守国内的学习习惯，否则将难以适应国外的学习生活。适应新的教育环境需要开放的心态和积极的努力，包括调整学习方法、提高交流能力等方面。只有这样，中国学生才能更好地融入新的学习环境，实现自我成长。
