身处兰卡斯特，古韵流淌，现代交融。在这里，一场留学的旅程，不仅是对异国文化的，更是一场心灵的洗礼。
初抵此地，陈晶莹便被这片土地的多雨气候所吸引，那雨声仿佛诉说着英伦的古老传说。打开窗户，青草的芬芳扑鼻而来，让人仿佛置身于自然的怀抱。而宿舍门前的那句中文“你好”，更是让她感受到了异国他乡的热情与亲切。
眺望远方，校园内的草地与点缀其中的楼房构成了一幅和谐的画面。这里的课堂，也给他们留下了深刻的印象。老师们激情洋溢地介绍自己的课程，来自世界各地的同学聚在一起，交流碰撞出思想的火花。
在兰卡斯特，同学们亲身体验了英国的教育模式，感受到了学术自由的氛围。他们曾在当地人家中做客，感受到了英国人纯粹的生活方式。邓瑛也曾在万圣节期间感受到这个偏远古城里学术氛围的浓厚与古朴的生活状态。尚吉薇更是被这里追求自由的精神所吸引，那种自由追求自己想要的生活的状态，让她心生向往。
英国的课程安排独具特色，通过大课与讨论课的结合，让同学们在课堂知识中迅速吸收新知。中国学生们遇到了形形的讨论搭档，在各种文化的交融中，他们的思维变得越发开阔和成熟。在这里，“鼓励式教学”是兰卡斯特语言学教育的主要途径，老师们倡导自主求知，欢迎学生质疑自己。这种教学方式激发了交流生的主动性，让他们在学术的海洋中自由遨游。
尚吉薇回忆起一堂名为“语言教学入门”的课程，老师的细致教学让她印象深刻。课堂上，老师通过实例引入知识点，让课堂变得生动有趣。这种教学方式不仅让他们轻松掌握知识，更让他们感受到学术的乐趣。
在这里，每个人都在变得不同。交流生们在异国他乡的成长与转变，不仅是学术上的进步，更是人生阅历的丰富。他们在这里收获了友谊、知识和人生的智慧。
兰卡斯特的魅力不仅在于它的古老与现代交融，更在于它的学术氛围和教学方式。这里让留学生们感受到了异国文化的魅力，也让他们在这里成长和转变。这是一段难忘的留学之旅，也是一段人生的宝贵经历。尽管教学并非我的主攻领域，但老师作为学者和教育工作者的态度仍给我留下了深刻的印象。在2012年的一次学术交流活动中，我有幸见证了这一影响。当时，外国语学院英语系的系主任王振华教授赴兰卡斯特大学进行为期一个月的学术访问。在与学生的交流中，他欣喜地发现了学生们的显著进步。他们的解决问题能力在提升，看待问题的角度愈发多元，在研究过程中能提出自己的见解，生活能力也得到了很大的提高。这种进步在王教授眼中是显著的。
在兰卡斯特大学的学术氛围中，学术规范被视为重中之重。我曾有幸与一位久仰的学术偶像——一位语言学界的理论奠基人有过交流。即便已到耄耋之年，他依然沉浸在学术研究中。那次的交流让我领略到了他严谨治学的风范，对我影响深远。英国的学术研究以严谨和规范著称，学子们在求学的初期就被要求严格遵守学术规范。在兰卡斯特大学，所有的硕士研究生都要学习一门名为“学术技能”的课程，虽然这是一门非学分课程，但它却被交流生们誉为最为“获益匪浅”。
这门课程被称为“手把手教你做研究”。从如何读书、做笔记、使用做笔记的软件到如何将别人的观点引用到自己的文章中，老师都会详细指导。每周的讨论课上，学生都会通过上机实践来加深印象。从第一天开始，我们就接受批判性思维的训练，所有的辩证思考都必须有根有据。在这样的学术环境下，学生们逐渐形成了对“学术大家”不盲从的观念，更倾向于提出自己的判断。
课堂讨论的深入和学术要求的严格，给这些交流生带来了不小的压力。为了写论文，他们需要阅读大量的文献。在兰卡斯特大学的图书馆，24小时开放，几个交流生会找一个安静明亮的角落，埋头苦读专业书籍，从清晨一直到日落。十几本、二十本像砖头一样的语言学专业书籍，就这样被他们“啃”完了。走出图书馆，夕阳映红了天空、古树、牧场以及悠闲吃草的小牛犊和小羊羔，一天的时间过得特别充实。
这样的学术规范训练影响深远。回国后近两年的学术研究中，每一步的论证过程、每一个观点的提出我都会细细推敲其是否原创。整个做学术的感觉都变了，这是我最大的收获。”邓瑛感慨道。
系主任王振华认为，随着外国语学院与兰卡斯特大学双学位项目的推进，不仅增加了学院的国际化办学形式，也提升了学生的科研方法和能力、扩大了他们的学术视野。他期望学生们能珍惜出国交流的难得机会，在此过程中领悟解决问题的思路和方法、感受学术研究的创新精神、学习团队精神和敬业精神并在礼仪方面更进一步。
