英国的教育体系中，教材的选择和运用呈现出多样化的特点，与国内整齐划一的教材模式截然不同。这种差异背后，蕴含着英国教育者的独特理念和追求。
在课堂上，英国的教材并非一成不变，而是五花八门、形式各异。一张报纸、一本著作、一则广告，都可能成为教师的教具和学生的教材。这种看似随性的教学方式背后，实则蕴含着教师的匠心独运。他们坚信，陈旧的、过时的教学材料无法培养出走向未来的学生。他们根据教学目标，整合各种资源，从丰富的教材中挑选出最有价值的内容，传授给学生。这样一来，学生所接触的学科知识既丰富又科学，既全面又前沿。
在英国的课堂里，生活资源被巧妙地转化为最直观、最鲜活、最有用的教学资源。学生们在课堂上生活中的知识和技能时，不仅学得有趣，更收获现实意义。这种生活化的教学方式，正是英国崇尚自由文化的体现。更重要的是，这种“学习为了生活”的教育理念，深入人心。
在这样的教学背景下，英国的课堂活动也与众不同。不仅教学内容生活化，教师更是将教学活动置于现实的生活背景之中。比如调查、导航、采访等实际生活中的任务，都会成为课堂学习的内容。这种教学方式，不仅激发了学生的学习欲望，更让他们所学的知识能够真正运用于生活当中。
有人会疑惑，教材不统一，学生获取的知识点也不统一，教师如何对学生进行考核和学习评估呢？其实，英国教师的考核体系非常完善。虽然教材形式多元、灵活，但教学计划却是严谨的。教师在制定教学计划时，会明确教学目标、教学方法以及学习评估方式。更重要的是，“教学行动书”的引入，为教师的教学提供了明确的指导。
“教学行动书”中详细列出了本学期所要学习的知识、技能和态度，如何平衡三者的关系，如何选择教学内容和制定教学策略等等。有了这份行动书，教师的教学方向非常明确，清楚地了解学生所要学习的知识和掌握的技能，这样学科教学有了统一的目标和方向。这不仅不会偏离课程标准和学科要求，还能极大地保障教师的教学自由度。这种教学方式既保证了教学的质量，又能够充分激发学生的学习兴趣和创造力。
英国的教育体系以其独特的教学方式、完善的教学评估和考核体系，确保了学生的学习效果。尽管教材形式多样化，但英国的教师以其专业性和敬业精神，确保了教学的质量和效果。这种教育方式不仅让学生学到丰富的知识，更让他们将所学知识真正运用于生活当中，实现“学习为了生活”的教育理念。
