在芬兰，学前教育的起始年龄一直是人们关注的焦点。不同于许多国家的传统观念，芬兰的学前教育并不从7岁开始。这背后的理念，源于芬兰和学校对教育的信任与研究。
芬兰专家库瑞向我们揭示了其中的奥秘。他强调，芬兰拥有一个强大的日托制度，为孩子们提供平等和全面的日托服务。目前，芬兰正在逐步推进学前教育的改革，目标是从6岁开始为所有儿童提供学前教育。这一变革的背后，是芬兰对教育的坚定信念和追求。
那么，芬兰的日托制度是如何运作的呢？库瑞表示，根据家长的收入对日托服务进行补贴，确保每个孩子都能享受到优质的教育环境。日托制度在芬兰的作用不仅仅是照顾孩子，更重要的是关注他们的教育。这种的教育理念，使得芬兰的学前教育质量得以持续提升。
近期，芬兰将日托的责任从社会事务与卫生部转移到了教育和文化部，凸显了对学前教育的重视。库瑞解释说，这是因为认识到日托和学前教育对于孩子们在小学阶段的表现为至关重要。通过这一变革，教育工作者能够提前发现孩子们的问题，并在学前教育阶段为他们提供辅导，为他们的未来发展打下坚实的基础。
值得一提的是，芬兰对教师的质量要求极高。日托教师需要具备学士学位，而小学、初中和高中教师则需要拥有硕士学位。这种对教师的高要求，也是芬兰拥有高质量学校体系的原因之一。库瑞表示，芬兰教师都接受过良好的教育，许多年轻人也主动选择成为日托或小学教师。这一职业在芬兰社会上受到广泛尊重，吸引了众多优秀人才。
尽管有学者认为，将芬兰教育体系与其他国家对比是不公平的，因为存在经济和文化差异。但库瑞认为，芬兰与其他国家并没有太大的差异。他强调，在芬兰的城市和学校，大多数年轻人都能接受到优质的教育。而对于那些教育水平较低的地区，芬兰也在努力提升教育质量，确保所有孩子都能享受到同等的教育机会。
芬兰制度的优越性之一，是家长对教育制度的信任。库瑞表示，正是家长的这种信任，使得家长不会在学校之间挑三拣四。芬兰的产假和父母假政策也颇具吸引力，让家长可以在家抚养孩子直到孩子满3岁。芬兰正在努力提高就业率，希望通过鼓励年轻职业母亲参与劳动力市场，为孩子们提供更多全面的日托服务。
芬兰的学前教育体系是一个关注孩子成长、注重教育质量的体系。通过不断的改革和创新，芬兰正在为世界提供一个新的教育模式的典范。
