具体分析如下：
当我们“日语留学生”这一词组时，首先被其复合名词的结构所吸引。由名词“日语”和名词“留学生”组合而成的这一词汇，整体呈现了一种独特的语言现象。
从词性构成的角度来看，“日语留学生”作为一个名词，具备了独立的语法功能。在句子中，它可以充当主语、宾语等重要成分。以句子“王同学是东京大学的留学生”为例，“留学生”这一名词在其中发挥了关键的作用。
在助词的使用上，“日语留学生”组合时常用的助词是“の”，表示所属或属性。例如我们常常会说“他是学习日语的留学生”。这一组合体现了该词组的语法特点和表达方式。
值得一提的是，日语单词的分类主要基于其语法性质和活用特点。名词作为其中的一大类，它没有词尾的变化，不能单独作谓语。但正因为如此，名词可以接受定语来修饰，或者与其他名词组合，构成更丰富的语言表达。这也进一步凸显了“日语留学生”这一名词的特性和其在语言中的重要地位。
“日语留学生”不仅是一个简单的名词组合，它背后蕴含着丰富的语法知识和语言逻辑。这一词汇的深入研究对于理解和欣赏日语语言的美妙之处具有重要的意义。
