在新西兰的中小学教育中，孩子们被培育成为自己时间的管理者、兴趣引导的学习者。他们不仅在广阔的课堂里学习，更在生活的各个角落汲取知识，将学习与生活紧密相连。
一、时间管理的艺术
新西兰的中学生活充实且多样，孩子们需要在繁杂的作业和学习任务中做好时间管理。这些作业包括阅读、写作、实验、观察、制作网页、查找资料等等，有时候还需要以小组的形式完成大课题。在这个过程中，孩子们学会了批判性思维和创造性思维，通过实践培养了解决问题的能力。时间管理的核心在于克服拖延和恐惧，因为很多拖延源于对不确定事物的恐惧。为了获得控制感，孩子们会努力去做一些能够躲避不确定感的事情，如打扫清洁、跑腿琐事等。在这个过程中，他们逐渐掌握了自己的时间管理方法，让学习更高效。
二、兴趣引领，学习事半功倍
在新西兰，学生的作业并不是课堂的简单重复，而是充满趣味和创新。为了完成一项作业，孩子们需要上网、去图书馆，甚至去博物馆、纪念馆等场所获取材料。这些场所都免费为学生开放，让他们可以在更广阔的世界里自由探索。例如，亨德森中学的一节课关于“哥伦布之前的美国”，课后作业要求孩子们展示哥伦布发现新大陆之前美国的社会和文化，以手工作品的形式呈现，并在班上进行演讲。这样的作业让孩子们在做的过程中感到有趣，他们不需要揣摩老师的标准答案，而是可以自由发挥，挖掘独特的资料，提出自己的见解。在这个过程中，孩子们学会了搜集第一手材料，培养了独到之处和个性印记，让学习变得事半功倍。
这样的教育方式让新西兰的中小学生在面对学业和生活时，不仅拥有扎实的知识技能，更具备了批判性思维和创造性思维，以及高效的时间管理能力。他们在追求兴趣的也在享受学习的乐趣，让学习变得事半功倍。
