重塑90后创业精神：与德国商业与信息技术大学的对话
随着90后在社会的各个领域崭露头角，创业创新已经成为了他们的时代标签。如今的中国，大众创业的热潮不断高涨。在这样的大背景下，如何像企业家一样思考？近日，我们有幸采访到了德国商业与信息技术大学的校长Stefan Stein先生，分享了德国的创业教育理念和实践。这所被誉为可与美国哈佛商学院比肩的大学，以其独特的教育理念和教学方法引起了广泛关注。
Stefan Stein校长首先为我们介绍了德国商业与信息技术大学如何培养学生的“创业创新思维”。他强调，课程设置旨在培养学生的实践能力和创新思维。除了商业规划设计等传统课程外，该校还设立了创业创新课程和模拟商业实践课程等特色课程。学校拥有众多成功的创业家导师，他们通过真实的商业案例指导学生，让学生在实践中掌握创业技能。
谈及学生的商业实践特点时，Stefan校长表示，学校追求的不仅仅是模拟实践，而是将学生置于真实的商业环境中，让他们提出解决方案并付诸实践。这种教育方式不仅使学生更具主动性，更培养了他们的实际操作能力。在真实的商业场景中学习，使学生获得了超越同龄人的实践经验。对此，学生们表示非常期待并积极参与其中。
在与校长的交流中，我们还谈到了公立与私立学校在教授商业课程中的不同。Stefan校长认为最大的区别在于人性化教育。私立大学更强调学生的参与和互动，追求让每一位学生都能在课堂上开口动脑。与此相反，公立教育可能更注重学生的听话能力。他认为教育的目的不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的独立思考和解决问题的能力。德国商业与信息技术大学的教育模式更加注重学生的个体差异和实际需求。
谈及学校的社会定位时，Stefan校长表示学校致力于帮助来自不同社会阶层的学生实现梦想。对于需要帮助的学生，学校设立奖学金项目鼓励他们继续深造。学校还积极与企业合作，为学生提供实践机会和就业机会。据了解该校毕业生就业情况非常优秀。大部分学生毕业后就能顺利找到工作或被知名企业录用。还有一些学生选择创业，学校为他们提供创业支持和帮助。
在谈及如何培养真正的创业者时，Stefan校长表示学校通过实践项目让学生成立团队完成商业计划培养学生的实际操作能力。此外学校还邀请企业领袖指导学生计划书让学生直面挑战性问题并尝试解决。通过这种方式学生可以在学校就积累实践经验并掌握创业技能为他们日后成为真正的创业者打下基础。在采访的最后校长强调创业是可以被教授和学习得来的学校将不断努力为学生提供更好的教育资源和机会帮助他们实现创业梦想。德国商业与信息技术大学以其独特的教育理念和教学方法成为了培养未来企业家的摇篮为中国的创业教育发展提供了宝贵的经验和启示。改变人们的思维模式仍然是一项艰巨的挑战。为了应对这一挑战，我们不仅要培养人们的思维能力，还要着重提高学生的个人能力，如管理能力和决策能力等，这些能力都是可以通过学习获得的。
关于中国的创业教育现状，《中国创业教育展望：未来的机遇与挑战》一文为我们揭示了深刻的见解。当前，中国对于创业教育的需求日益旺盛。面对家族企业的继承问题，我们的责任是培养新一代的创业者，推动他们的家族企业迈向新的高度。为此，中德两国携手共同推动创业教育的合作与发展，共同打造中德创业大学。这所新型大学旨在培养适应中德两国合作发展需求的高素质国际化创业人才。
在这样的背景下，学生们在校外也拥有诸多机会去实践创业或职业的经验。德国商业与信息技术大学联合留学湖南出国留学为学生们设立了丰富的创业实践竞赛，支持他们走出校园进行创业实践。在荷兰，我们还为学生们提供了一个专门的场所进行创业演练和研讨会。我们在全球的合作伙伴也能为学生提供各种实践机会。来到中国，我们也在积极寻找新的合作伙伴，将大学的知识与社会实践紧密结合。
德国商业与信息技术大学的创业教育始终致力于与国际接轨。我们注重将创业实践环节融入课堂之中，留学湖南出国留学教育体系中的学生更可进行国际交换生项目。学校还提供了多种线上课程，优秀的教授们可以与世界各地的学生进行交流。与众多德国知名企业紧密合作的我们，也为毕业生提供了独立创业或在企业内部就业的双重选择。
有趣的是，与美国的创业环境相比，欧洲的创业率相对较高，尤其是德国。至于学校更多地是培养创业者还是管理者这个问题，实际上在我们的课程中并没有明确的划分。从目前的结果来看，更多的管理人才正在涌现。他们通过接受创业教育，不仅具备了创业的能力，还成功进入了各大公司担任管理职务。可以说我们的教育体系正在为社会培养出既懂创业又懂管理的全方位人才。
