湖南留学新势力——德国商业与信息技术大学的创业教育奥秘
当下，随着90后在社会各领域崭露头角，创业创新已成为他们共同的追求。在大众创业的热潮中，如何像企业家一样思考成为了众多年轻创业者的渴望。为此，我们有幸采访到了德国商业与信息技术大学的校长Stefan Stein先生，深入了解这所享誉盛名的创业教育高等学府如何培养成功的创业家，并分享了中国创业教育发展的实用性建议。
Stefan校长强调，德国商业与信息技术大学最大的特色在于培养学生的“创业创新思维”。他们提供一系列独特的创业课程，与其他商学院有着显著的不同。这些课程包括商业规划设计、创业创新课程以及商业模拟课程等。值得一提的是，他们的导师都是成功的创业家，他们通过真实的商业场景实践，让学生经历真实的创业过程，从而培养他们的创业创新能力。
在采访中，Stefan校长详细介绍了学校学生的商业实践特点。他们追求的不仅仅是模拟实践，而是将学生置于真实的商业环境中，让他们提出方案并解决问题。这种实践教育方式让学生更具主动性，为未来职场生涯打下坚实的基础。当谈及公立学校和私立学校在教授商业课程上的不Stefan校长认为最大的区别在于人性化教学。在私立大学，学生们可以享受小班授课，更注重学生的参与和互动，培养学生的开口和动脑能力。
作为一所私立大学，德国商业与信息技术大学的社会定位十分明确。他们的学生来自社会各阶层，学校设立不同的奖学金项目来鼓励那些成绩优异、日后会对学校和社会有特殊贡献的学生。在谈及学校毕业生的创业和就业情况时，Stefan校长自豪地表示，有约三分之二的学生在毕业前已被世界各大知名企业录用，剩下的学生在半年内都能成功就业或创业。学校为创业学生提供了各类帮助，成为他们创业初期的最大依靠。
谈及学生的期待和想法时，Stefan校长表示，学生申请入学时，他们会尽最大努力帮助学生实现梦想。为了更好地帮助学生，学校开设了Summer School，让学生有机会出国深造，体验不同的文化和教育环境。学校还积极与美国硅谷等国际创业园区合作，给学生创造与世界接轨的实战机会。
谈及学校的师资时，Stefan校长表示学校对于导师的创业实践经验有硬性要求。大约90%的教授都来自于各大知名企业。他们通过实践项目让学生成立团队完成商业项目，并在过程中给予指导。学校还邀请企业领袖级人物来评估学生的计划书，回答具有挑战性的问题，以培养学生的思维能力。同时他也坚信创业是可以被教授或通过学习得来的。改变人们的思维模式是提高创业能力的关键，同时还需要提高学生的个人能力如管理能力、决策能力等。而这所充满活力和创新的学府正是创业者们梦寐以求的摇篮。“中国创业教育发展的未来之路”
访谈中，专家对于中国的创业教育现状有着独到的见解。在他看来，中国目前正面临着巨大的创业教育需求。许多家族企业正面临继承问题，正是创业教育的施展舞台。为响应这一需求，中德两国携手，共同致力于推动中国的创业教育发展。一所崭新的中德创业大学正在筹建之中，旨在培养适应中德两国合作发展需求的高素质国际化创业人才。这不仅是中国创业教育的崭新里程碑，更是中德教育合作的典范。
谈及学生的实践机会，该大学的表现尤为出色。在德国商业与信息技术大学的合作下，留学湖南的学生可以参与丰富的创业实践竞赛。不仅如此，学校还在荷兰设立了专门供学生创业演练的场所，开展研讨会，为学生提供充分的实践机会。该大学的全球合作伙伴也为学生提供了众多的校外实践机会。这种将大学知识与社会实践紧密结合的方式，无疑为培养学生的创业能力提供了强有力的支持。
谈及学校的创业教育如何与国际化接轨时，德国商业与信息技术大学注重将创业实践与课堂教学相结合。在留学湖南的教育体系中，学生有机会参与国际交换生项目，体验不同国家的文化。学校还提供多种线上课程，使得优秀的教授们可以与世界各地的学生交流分享。学校与众多德国知名企业紧密合作，毕业生既可以选择独立创业，也可以在这些企业内部发展。这种产教融合的模式，使得学校的创业教育更具国际化特色。
与美国相比，欧洲的创业率较高，而德国商业与信息技术大学更是以培养管理人才为主。但这并不意味着学校忽视创业者的培养。实际上，学校的课程设置旨在培养学生的创新思维和企业家精神，使他们无论选择创业还是管理都能游刃有余。从现有的毕业生来看，虽然更多的学生选择了管理职业，但他们依然具备了创业者的素质和能力。这种既重视创业者培养又兼顾管理人才培养的模式，正是德国商业与信息技术大学创业教育的独特之处。
