每一个致力于托福考试的学子，在复习之旅的起始阶段，都会被两项任务所困扰，那就是词汇复习与听力训练。想要取得高分，这两项技能的磨砺，无疑是无法忽视的关键环节。关于听力训练，一直有一个被广大考生接受并实践的方法——“听—写”。尽管这种方法近年来饱受争议，但其价值究竟如何，能否助我们提升听力水平，从而在托福考试中取得高分呢？答案，其实掌握在我们自己手中。
一方面，我们不能忽视听写后的改正与跟读。从同学们的反馈中了解到，他们使用不同颜色的笔对听写稿中的错误进行了详尽的标注，并将生词整理到生词本上。尽管完成了三十多篇的听写训练，他们在听TPO时仍感到困难重重，甚至连文章的主旨都难以确定。这是为何呢？原因在于他们忽视了跟读的重要性。我们进行听写的目的，在于发现自身在听力上的盲点和弱点，如场景词汇的缺乏、高频词发音的不熟悉等。只有通过后续的多次跟读，才能有效地解决这些问题。如果我们仅仅停留在知道问题的层面，而不去采取行动解决问题，那么一切努力都是徒劳的。我强烈建议每个同学进行至少二十遍的跟读，彻底攻克难关。
另一方面，当我们完成了大约三十篇短单位听写训练后，我们应该将视线转向更高层次的“听—译”训练。在听取一个部分的内容后，尝试用中文复述其含义，然后对照进行修正。如果有任何记忆不准确的地方，应再听两到三遍。在完成段落训练后，我们可以开始篇章整体的听力练习。记笔记，根据笔记中的提示词来概述全文的重点信息。托福听力考试的核心在于对“主要细节”的考查，因此我们需要识别并理解信息本身以及信息的意图。在四到六分钟的讲座中，重要的框架性信息点通常不超过十个。在完成词汇和句子的识别训练后，“听段落大意和全文大意”是我们主要的训练方向。只要我们在听力基本功的训练中采用正确的方法，并保证质量和数量，我们的听力能力一定能够显著提高！让我们共同努力，为托福考试做好充分准备！
