新加坡教育体制的革新篇章
自2024年起，新加坡的中学教育将迈入一个新的纪元。不再有快捷、普通学术与工艺源流的划分，取而代之的是一种更为人性化、以科目为基础的全面编班计划。
从明年开始，新加坡的25所中学将率先试验这一全新的科目编班全面计划。在这一计划下，学生不再受制于源流的限制，而是可以根据自己的兴趣和优势选读适合自己的科目。这一改革旨在帮助每一位学生发掘自身潜能，消除因源流差异所带来的歧视和标签。
在科目编班全面计划下，学生除了可以选读传统的英语、母语、数学和科学科目外，还可以从中学二年级开始，选择人文科目如社会科、历史、地理和文学等的高级别课程。这样的设计使得学生可以更深入地自己的兴趣领域，激发学习热情。
科目级别将按照新的制度进行分类，原属于普通工艺源流的科目将归为中学水准1，普通学术源流的科目为中学水准2，而快捷源流的科目则为中学水准3。这样的分类类似于初级学院的副修、主修和深广主修等级，为学生提供了清晰的升级路径。
值得一提的是，在2024年入学的中一生将根据小六会考的成绩报读中学，但他们会根据三个小六会考的积分段决定修读的科目级别。虽然一开始的科目级别取决于小六会考的积分段，但学生之后可以凭借校内考试成绩，按照自己的强项修读更高级别的科目。
随着科目编班全面计划的推行，教育部还计划从2027年起，将目前的N水准和O水准会考整合为统一的全国考试。这不仅简化了考试制度，还为学生提供了更清晰的学业路径。教育部部长王乙康表示，这一改革有效地将过去的三种源流合并成一个统一的课程，为学生创造了一个更为公平的竞争环境。
在这一新的教育模式下，学校也能够更多元的分班方式，不再按照源流进行分班，从而提高学生间的交流和互动。这一改革无疑为新加坡的教育体制注入了新的活力，为学生提供了更广阔的发展空间。
为了配合这一改革，教育部还将实施新的高等教育收生制度。未来的统一全国考试毕业生将在这个新制度下，根据自身的成绩报读初级学院、理工学院或工艺教育学院。这一改革将为高等教育带来更多的可能性，为学生提供更多的选择。
新加坡的教育体制改革是为了更好地满足学生的需求，发掘学生的潜能，为学生提供更公平、更广阔的教育环境。在这一改革下，每一位学生都有机会追求自己的梦想，实现自己的价值。
