h同学的故事：从同济大学的课堂到康奈尔大学的留学之路
在同济大学，有一个名叫h的同学，他的平均分是3.0，托福成绩为90，GRE成绩为315。他是一个内向且腼腆的男生，不太善于言辞。在大三下的时期，他找到了我。当时他的GPA已经没有提升的空间，唯一能做的就是丰富他的个人实习背景。
h同学有很多课上的实验，但都是集体实验，能写的素材比较有限。但我们通过挖掘他参与集体去浙江进行实地测绘的案例，展现出他具备实地工程师的潜质。我们还为他安排了在上海交通设计院的实习，参与高速公路的建设。在一个暑假的时间里，我们尽可能地丰富了他的背景。
接下来是文书制作的环节。学生自己的远方舅舅在美国弗吉尼亚的交通局工作，父母原本想使用教授的推荐信，但教授只证明了学生小时候的优秀，无法证明他长大后的成就。经过多次沟通，我们决定以客观的方式提交教授的推荐信。我们向h同学展示了过往优秀理工科学生的文书，帮助他理解工科生文书的特点，应该条理清晰、论据充分、目标明确。我们总结了他的优点，并进行了整理，最终形成了文稿。
等待的过程是漫长的。我们首先拿到了专业排名很好的弗吉尼亚理工的录取。虽然收到了密歇根安娜堡等学校的拒信，但在对前30绝望的时候，康奈尔大学的录取通知书来了。学生和家长都非常开心。
h同学有明确的目标，想在毕业后在美国工作几年再做其他规划。在康奈尔的第一年并不轻松，尽管同济的土木工程在美国眼中仍有差距。在研究生一年级暑假结束后，他带来了好消息，他获得了美国工程师资格证书。
毕业后，他在犹他州找工作，虽然起初并不顺利，面试多次都拿到拒绝的消息，但最终他拿到了世界500强公司的录取。现在他是公司里唯一的华人，得到了重用。他妈妈考虑让他在当地定居下来。
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